Školy podle dat, ne podle dojmů

Co o problémech města říkají data ČSÚ?

Budoucí prázdné školy: Podle dat ČSÚ spadl počet narozených dětí v posledních letech na Vysočině zhruba o 30 %. Generace, které se rodí dnes, zaplní za 5 až 10 let novoměstské základní školy (ZŠ Leandra Čecha a ZŠ Vratislavovo náměstí) sotva ze dvou třetin. Pokud město nezačne jednat, může hrozit zavírání tříd. Úbytek dětí může být ale i cesta, jak posunout vzdělávání na lepší úroveň. Třídy budou mít méně žáků, to umožní více individuální přístup. Volné učebny bude možno využít k jejich úpravě na učebny odborné, ve kterých bude příprava na budoucí život dětí efektivnější.

Demografický audit škol: Zpracujeme prognózu vývoje žáků pro obě základní školy na 10 let dopředu a podle jejích výsledků připravíme plán jejich dalšího fungování, investic a využití budov. Pokud se očekávaný pokles počtu žáků potvrdí, budeme na něj reagovat včas, nikoli až ve chvíli, kdy budou ve školách prázdné třídy a město bude nuceno řešit jejich provoz pod tlakem.

Specializace škol namísto soutěže: Místo toho, aby obě školy dělaly totéž a přetahovaly se o ubývající děti, musí se více profilovat. Například jedna škola se může zaměřit na rozšířenou výuku jazyků a technologií, druhá na sport (vazba na sportovní tradici města) či alternativní pedagogiku. To přiláká i dojíždějící děti ze Žďáru nad Sázavou nebo Bystřice nad Pernštejnem. V našem městě máme velké štěstí, že zde existují i alternativní prostory vzdělávání, Mraveniště či Škola spolu. Je správné, že si každá rodina může vybrat, a tuto variabilitu chceme zachovat a podporovat.

Malotřídky v Pohledci a ve Slavkovicích: Skrytým pokladem jsou naše malotřídní školy v Pohledci a ve Slavkovicích. Nabízejí rodinné prostředí, vazby mezi dětmi napříč ročníky, osobní přístup. Rozhodně chceme, aby i tyto školy braly v úvahu i ti, kteří v místních částech nebydlí. Budeme je více propagovat a prioritou zůstane jejich zachování.

Využití uvolněných kapacit mateřských škol: Volné prostory chceme využít k rozšíření tříd pro dvouleté děti, případně ke zřízení dětských skupin, tedy moderních obecních jeslí pro nejmenší děti. Současně chceme posílit logopedickou, psychologickou a speciálně pedagogickou péči. Demografický pokles musí být příležitostí ke zvýšení kvality a dostupnosti péče o děti, nikoli pouze důvodem ke škrtům.

Jako učitel vím, že změny ve školství se nedají plánovat ze dne na den. Potřebujeme vědět, kolik dětí budou naše školy za pět nebo deset let skutečně mít.

Méně dětí ve školách nemusí znamenat problém. Může to být příležitost pro menší třídy, individuálnější přístup a kvalitnější výuku.